情窦初开的诗句
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1、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
2、年少轻狂终悔过，回首心头萧瑟瑟。奈何雨过花已落，对背相离已如陌。
3、唐代：杜甫
4、佚名《凤求凰·琴歌》
5、秋风清，秋月明，
6、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
7、相思相见知何日?此时此夜难为情。-李白《三五七言》
8、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
9、宋代：李之仪
10、唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠，逢人气傲然.卧牛吹短笛，耕却傍溪田”，前两句，着重写牧童的神态，突出一个“傲”字；后两句，突出一个“智”字，也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田，又会吹笛.显然，此诗是以儿童的傲态见其智心.
11、相思相见知何日？此时此夜难为情！
12、酒不醉人，奈何自醉。人不惜你，奈何多情。
13、蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
14、赵客缦胡缨,吴钩霜雪明.银鞍照白马,飒沓如流星.
15、含蓄是中国文学的本色,是其不同于西方文学的一个显著特征。辜正坤先
16、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
17、应该是;情窦初开
18、《无题》中，首联便告知读者整首诗的中心内涵，特别是“别亦难”三字，相见时难，离别更难。“东风”二字奠定了整首诗的季节，并暗含相思之意。因为离别相思之苦，人如花一样日渐凋零
19、宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》）
20、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
21、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰琴歌》
22、其三 耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。
23、宋代：秦观
24、尽管人类两性之爱情心理是共同的，但是由于中西方在文化、历史、礼义、宗教信仰等方面的不同，中西方对爱情的态度及表达方式也不同。因此，在文学作品特别是诗歌中，人们表达爱情的方式也相应地表现出种种差异，即中西爱情诗学是有所不同的。朱光潜先生在其《中西诗在情趣上的比较》一文中曾这样总结中西诗歌之区别：“西诗以直率胜，中诗以委婉胜;西诗以深刻胜，中诗以微妙胜;西诗以铺陈胜，中诗以简隽胜。”下面我们将从表达方式、审美形态和社会文化三个方面来简单的分析中西方爱情诗的不同。
25、拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚。
26、清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》）
27、爱情是人类最本质的情感，伴随随着人类的繁衍生息，而爱情诗也因此历久弥新，直至永恒!爱情是什么?是情窦初开时的懵懂，是惊鸿一瞥的心动，是失之交臂的怅然，是相依相偎的激情，是长相厮守的满足，是天各一方的思念，是生死永隔的哀伤，是心灵滴血的凄婉??爱情诗由于捕捉这些万花筒似的纷繁复杂的情感而摇曳生姿，风情万种，古今中外的爱情诗概莫能外。因此，爱情被普遍叫做“生命的皇冠”，是人类至圣至上的情感。
28、敢上九天揽月,敢下五洋捉鳖.
29、描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言.
30、见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
31、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》
32、唐代：李白
33、秦观《鹊桥仙》
34、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
35、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
36、用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景。
37、莫道青衫不识愁，情窦初开始少年。
38、越女词李白
39、点绛唇·蹴罢秋千（宋）李清照
40、简述中西方爱情诗的不同
41、宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》）
42、与小女唐代：韦庄
43、《宿新市徐公店》
44、表达方式:“含蓄”对“直接”
45、宋代：柳永
46、明代：归有光
47、落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
48、旧时花褪色，长烛青灯坐禅机，无牵无挂。
49、唐·施肩吾的《幼女词》：“幼女才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月”。
50、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
51、面具下倾世颜，逸水青莲独自闲。
52、江畔独步寻花·其五
53、以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思。
54、《小儿垂钓》
55、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
56、死生契阔，与子成悦。执子之手，与子偕老。-佚名《诗经邶风击鼓》
57、南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》）
58、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
59、相思相见知何日？此时此夜难为情。
60、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
61、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
62、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
63、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》
64、明·毛铉的《幼女词》：“下床着新衣，初学小姑拜.低头羞见人，双手结裙带”
65、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
66、丑奴儿·书博山道中壁·辛弃疾
67、恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯！
68、长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
69、本文以李商隐的《无题·相见时难别亦难》和拜伦的《雅典少女》为例，从诗歌创作内容，抒情方式和诗歌意象三个方面来对比探究中西方爱情诗的不同。
70、寥寥数语，便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前.
71、南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》）,描写儿童的行动更为具体,反映儿童的心理也更为传神,儿童在诗中已成为主角.这里,诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写,使天真活泼的儿童形象跃然纸上,可谓妙趣横生,妙不可言
72、《鹊桥仙》
73、项脊轩志
74、出色的有：
75、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
76、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
77、《蒹葭》
78、柳永《凤栖梧》
79、此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
80、一季花开成海，痴人思念成灾。
81、、佚名击鼓《诗经．邶风》
82、牧童骑黄牛,歌声振林樾。
83、《蝶恋花》
84、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
85、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
86、《三五七言》
87、唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，写农村男孩学钓鱼，突出“专心”二字，他怕“鱼惊”，专注于钓，其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵，而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画，个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心....
88、早知如此绊人心，何如当初莫相识。
89、写幼女学小姑成婚时拜堂，既知“着新衣”，又知“羞见人”，并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态，就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心。
90、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
91、爱情是文学创作的永恒主题。爱情诗，这一为中外诗人所垂青的文学体裁，因其独具特色的文字魅力和音乐美感在中外文坛上熠熠生辉。长期以来，人们总持有一种偏见，认为中国爱情诗不能与西方爱情诗相媲美。事实上，中西爱情诗各具特色，各领风骚，都在世界文坛上散发出其独特的魅力和迷人的芳香。
92、指尖流年花落成殇，陌上花开君何在！
93、昨夜古城望西风。犹记那年杏花微雨空濛。年少的我还很懵懂。情窦初开的朦胧。时光匆匆过。人去已楼空。青梅枯萎。竹马老去。谢了春红。惟剩当年笑谈依旧空濛。只是心碎了才懂。有的人也该千载难逢。欲擒故纵纵然满城骚动。倾尽年华亦终究是梦。
94、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
95、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
96、先秦：佚名
97、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
98、《所见》
99、“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
100、似水流年与君同，岁月静好与君老。
101、《卜算子》
102、水调歌头·中秋
103、入我相思门，知我相思苦。
104、李白《三五七言》
105、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
106、其二 吴儿多白皙，好为荡舟剧。卖眼掷春心，折花调行客。
107、莎士比亚在著名的爱情哲理诗《真正的爱》里精辟地讲道：“爱不随光阴荏”那么关于爱情，中西方又有哪些不一样的地方呢？
108、一身能擘两雕弧,虏骑千重只似无.偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于！
109、《雅典少女》中，拜伦斟酌词句，运用大胆又充满活力的词汇刻画出一位美丽的雅典少女形象。诗中，诗人引用了丰富的意象和词汇来描绘雅典少女的美貌，如“墨玉镶边的眼睛”、“无拘无束的鬈发”等，诗人所用意象生动活泼，清晰明了，大胆而又准确地刻画出他心目中的女神———魅力四射的雅典少女形象。
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